31-08-2018, 19:51:57
En y réfléchissant bien, est-ce indispensable de réinventer la roue? Les exercices existent déjà, le problème, c'est qu'ils sont épars (applications et internet). Ne serions-nous pas plus dans un problème d'organisation du contenu plutôt que dans un problème d'existence de ce contenu? D'ailleurs, les enseignants rencontrés disent déjà que PrimTux est une vraie mine.
Aussi, je me demande si on ne ferait pas mieux de se concentrer sur des thématiques composées d'exercices ou de projets spécifiques.
On peut glisser n'importe quoi dans un handymenu (un lien vers un site, un répertoire, une application, une vidéo...) => et si on créait des handymenus spécifiques? Exemple: un handy14-18 qui contiendra des liens bien choisis vers des sites, des vidéos, une documentation qui peut très bien être hébergée (sous condition de licence, ou créée aussi) par l'équipe PrimTux. Idem en géo, sciences... Un handy révision de sons comblerait les CP tandis qu'un autre entraînerait des as du calcul mental.
En résumé, on a l'organisation pour des enfants qui ont fini leur travail, voire faire des petits ateliers, passons à la vitesse supérieure et proposons directement des handymenus avec un contenu clair par matière, sous-matière, thème...
Le problème principal va être de réfléchir au découpage et à ce qu'on va choisir d'intégrer. Notons que rien ne nous empêche de créer là où on n'a rien trouvé.
Qu'en pensez-vous?
Aussi, je me demande si on ne ferait pas mieux de se concentrer sur des thématiques composées d'exercices ou de projets spécifiques.
On peut glisser n'importe quoi dans un handymenu (un lien vers un site, un répertoire, une application, une vidéo...) => et si on créait des handymenus spécifiques? Exemple: un handy14-18 qui contiendra des liens bien choisis vers des sites, des vidéos, une documentation qui peut très bien être hébergée (sous condition de licence, ou créée aussi) par l'équipe PrimTux. Idem en géo, sciences... Un handy révision de sons comblerait les CP tandis qu'un autre entraînerait des as du calcul mental.
En résumé, on a l'organisation pour des enfants qui ont fini leur travail, voire faire des petits ateliers, passons à la vitesse supérieure et proposons directement des handymenus avec un contenu clair par matière, sous-matière, thème...
Le problème principal va être de réfléchir au découpage et à ce qu'on va choisir d'intégrer. Notons que rien ne nous empêche de créer là où on n'a rien trouvé.
Qu'en pensez-vous?