28-04-2021, 11:07:05
Bienvenue !
La vrai évidence c'est que tout bouge tout le temps.
La nouvelle génération a en main des ordis, des tablettes, portables etc. un coup sur windows/android/apple et rien n'est vraiment hyper stable/figé... ils vont devoir s'adapter encore beaucoup plus que nous.
Je le vois avec ma fille au collège en distanciel : ils doivent avoir déjà une sacrée autonomie et connaissance sur le numérique alors que ça ne reste à mon sens qu'un outil. (comparé à ma génération ou ça se limitait à se servir d'une calculette)
Je pense que Primtux a ce côté "simple" qui permet d'éviter de se concentrer sur des trucs non essentiels (qui sont des détails techniques qui changeront) et donc mettre plus de focus sur ce qui a vraiment de la valeur pédagogique.
Y'a sans doute plein de réponses à apporter mais le plus essentiel à mes yeux :
- la souveraineté numérique : ça commence à être dans toutes les bouches depuis le TT, les cours en distanciels etc. Il faut des solutions numériques non dépendant de grandes boites américaines ou chinoises et du coup réfléchir national ou au minima européen.
- la non monétisation de l'enseignement et la protection de l'enfance : filtre parental et aucune pub.
- les coûts d'évolution et de maintenance.
- éviter la fracture numérique, l'obsolescence programmé et rester dans l'égalité des chances
- dans la continuité : éco responsable sans green waching
- devenir une minorité "visible" : on est pour l'instant bien connu que dans la sphère "logiciel libre"
- la cohérence entre l'outil et les besoins pédagogiques
Janus a écrit :C'est pourquoi l'initiative Primtux est pertinente. Les enfants vont a l'ecole developper des usages qui vont potentiellement constituer "l'evident" pour eux.
La vrai évidence c'est que tout bouge tout le temps.
La nouvelle génération a en main des ordis, des tablettes, portables etc. un coup sur windows/android/apple et rien n'est vraiment hyper stable/figé... ils vont devoir s'adapter encore beaucoup plus que nous.
Je le vois avec ma fille au collège en distanciel : ils doivent avoir déjà une sacrée autonomie et connaissance sur le numérique alors que ça ne reste à mon sens qu'un outil. (comparé à ma génération ou ça se limitait à se servir d'une calculette)
Je pense que Primtux a ce côté "simple" qui permet d'éviter de se concentrer sur des trucs non essentiels (qui sont des détails techniques qui changeront) et donc mettre plus de focus sur ce qui a vraiment de la valeur pédagogique.
Janus a écrit :Je souhaiterais contribuer en tant que benevole. Je crois qu'une des questions fondamentales est : Comment reussir a interesser les differents acteurs de l'education nationale ?
Y'a sans doute plein de réponses à apporter mais le plus essentiel à mes yeux :
- la souveraineté numérique : ça commence à être dans toutes les bouches depuis le TT, les cours en distanciels etc. Il faut des solutions numériques non dépendant de grandes boites américaines ou chinoises et du coup réfléchir national ou au minima européen.
- la non monétisation de l'enseignement et la protection de l'enfance : filtre parental et aucune pub.
- les coûts d'évolution et de maintenance.
- éviter la fracture numérique, l'obsolescence programmé et rester dans l'égalité des chances
- dans la continuité : éco responsable sans green waching
- devenir une minorité "visible" : on est pour l'instant bien connu que dans la sphère "logiciel libre"
- la cohérence entre l'outil et les besoins pédagogiques