01-03-2021, 18:49:31
Salut Steph, effectivement, on peut rajouter un "super, réussi !".
Je le note et ajoute au todo
Pour les syllabes, pourquoi pas. Je le note.
Par contre, pour les mots inventés, non c'est pas mon truc. C'est style CHut je lis ! Où l'on doit encoder des syllabes ou mots qui n'existent pas. Jamais compris l’utilité. C'est la même chose que d'écrire un texte avec des phÖttes que les élèves doivent corriger, pas partisan. Qui nous dit que l'élève ne fixera pas l'image mentale de la version erronée.
Bon j'alimente la base de données avec au moins les images et attendant un exemple de Mothsart pour l'utilisation de gspeech
Je vais regarder aussi s'il existe un référentiel de mots anglais (lexique) et pourquoi pas faire également une version anglaise (si la synthèse vocale fonctionne alors ce sera peu de boulot)
(A)
Je le note et ajoute au todo
Pour les syllabes, pourquoi pas. Je le note.
Par contre, pour les mots inventés, non c'est pas mon truc. C'est style CHut je lis ! Où l'on doit encoder des syllabes ou mots qui n'existent pas. Jamais compris l’utilité. C'est la même chose que d'écrire un texte avec des phÖttes que les élèves doivent corriger, pas partisan. Qui nous dit que l'élève ne fixera pas l'image mentale de la version erronée.
Bon j'alimente la base de données avec au moins les images et attendant un exemple de Mothsart pour l'utilisation de gspeech
Je vais regarder aussi s'il existe un référentiel de mots anglais (lexique) et pourquoi pas faire également une version anglaise (si la synthèse vocale fonctionne alors ce sera peu de boulot)
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Classe unique (du CP au CM2, direction)
All you need : #!/bin/bash
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