26-07-2019, 13:07:05
Je ne sais pas encore jusqu'où il va être possible d'aller, mais l'idée de distribuer le cahier d'exercices en utilisant le protocole file:// de firefox est vraiment une excellente idée à laquelle je n'avais jamais pensée. Merci pour ça. Pour la petite histoire, j'avais tenté à une époque le format epub3 (ce qui n'était, au final, pas si éloigné de cette solution) mais la contrainte du xhtml en rendait l'utilisation générale impossible, bien que Calibre disposait d'une certaine souplesse à ce niveau.
Pour ce qui est du contenu, la question est très vaste et porte selon moi sur plusieurs niveaux différents. Le premier repose évidemment sur l'activité elle-même qui doit être claire et compréhensible. On est confronté ici à des problématiques classiques d'UI/UX dont je ne suis évidemment pas spécialiste et suis donc preneur de toutes remarques et suggestions à ce sujet. Mais selon moi, il existe un autre niveau tout aussi important : le cadre dans lequel l'exercice est publié. Un exercice ne doit pas, à mon avis, être pris de façon isolé mais doit plutôt être vu comme le composant d'une séquence pédagogique. Même en améliorant au mieux l'interface (et vraiment, il y a encore du boulot à ce niveau-là), un exercice de l'activité "robot" pris au hasard sera forcément difficile d'accès (interface dense, concepts parfois complexes, etc.). Maintenant, au sein d'une séquence pédagogique adaptée, cet exercice n'est plus qu'une petite marche supplémentaire d'une courbe de progression finement travaillée en amont. A mon petit niveau, j'ai vraiment essayé de faire ça (pas de partout malheureusement). Je vous invite à jeter un oeil aux 4/5 premiers exercices du chapitre Robot(s)/Introduction du cahier d'informatique : dans le 1er exercice, grâce à une autre activité, je présente l'idée générale qui est de faire parvenir un robot sur la case d'arrivée. L'exercice suivant n'utilise que la fonctionnalité d'exécution. Etc. L'idée est vraiment, comme dans un jeu video, de présenter les fonctionnalités les unes après les autres tout en laissant le temps à l'utilisateur de s'y adapter progressivement. Je trouve que cette partie est, de loin, la plus intéressante du projet jLoDb. Celle, en tous cas, où il y a le plus de choses à faire et à inventer.
Enfin, pour ce qui est du navigateur, j'ai fait quelques modifications d'ordre graphique, mais même sans ça, les recherches groupées ont toujours fonctionné. Il est tout à fait possible de demander un exercice de multiplication pour primaire (Niveau 2). Serait-il possible de détailler le problème rencontré ?
Pour ce qui est du contenu, la question est très vaste et porte selon moi sur plusieurs niveaux différents. Le premier repose évidemment sur l'activité elle-même qui doit être claire et compréhensible. On est confronté ici à des problématiques classiques d'UI/UX dont je ne suis évidemment pas spécialiste et suis donc preneur de toutes remarques et suggestions à ce sujet. Mais selon moi, il existe un autre niveau tout aussi important : le cadre dans lequel l'exercice est publié. Un exercice ne doit pas, à mon avis, être pris de façon isolé mais doit plutôt être vu comme le composant d'une séquence pédagogique. Même en améliorant au mieux l'interface (et vraiment, il y a encore du boulot à ce niveau-là), un exercice de l'activité "robot" pris au hasard sera forcément difficile d'accès (interface dense, concepts parfois complexes, etc.). Maintenant, au sein d'une séquence pédagogique adaptée, cet exercice n'est plus qu'une petite marche supplémentaire d'une courbe de progression finement travaillée en amont. A mon petit niveau, j'ai vraiment essayé de faire ça (pas de partout malheureusement). Je vous invite à jeter un oeil aux 4/5 premiers exercices du chapitre Robot(s)/Introduction du cahier d'informatique : dans le 1er exercice, grâce à une autre activité, je présente l'idée générale qui est de faire parvenir un robot sur la case d'arrivée. L'exercice suivant n'utilise que la fonctionnalité d'exécution. Etc. L'idée est vraiment, comme dans un jeu video, de présenter les fonctionnalités les unes après les autres tout en laissant le temps à l'utilisateur de s'y adapter progressivement. Je trouve que cette partie est, de loin, la plus intéressante du projet jLoDb. Celle, en tous cas, où il y a le plus de choses à faire et à inventer.
Enfin, pour ce qui est du navigateur, j'ai fait quelques modifications d'ordre graphique, mais même sans ça, les recherches groupées ont toujours fonctionné. Il est tout à fait possible de demander un exercice de multiplication pour primaire (Niveau 2). Serait-il possible de détailler le problème rencontré ?